La relation école-travail entre tradition et innovation. Deux publications INDIRE sont disponibles en ligne – Indire

Le volume de Carocci est téléchargeable gratuitement (il suffit de s’inscrire sur le site de l’éditeur et de cliquer sur le lien “PressOnLine”). École, travail et territoire. Tradition et innovation dans l’éducation des jeunes et des adultespar les chercheurs INDIRE Annalisa Buffardic Et Fausto Benedetti.

Le livre, enrichi des contributions de Stefania Sansò, Annamaria Cacchione, Ciro D’Ambrosio et Patrizia Garista, présente une série d’expériences et de réflexions sur la relation entre le monde de l’école et celui du travail dans le contexte des changements sociaux, culturels, productifs et économiques de notre temps. Le scénario présenté est le résultat d’une étude de l’alternance école-travail dans les années précédant immédiatement le passage à la définition des Parcours de développement des compétences transversales et d’orientation (PCTO).
La première partie du volume est consacrée à : relation entre le lycée et le travail, à partir de l’analyse de onze cas concrets cités par de nombreux instituts techniques et professionnels italiens. Les expériences recherchées se sont focalisées comme objets de parcours sur la création de services ou de produits innovants, souvent dans le domaine technologique ou du moins liés à la digitalisation des processus.
La deuxième partie se concentre sur la relation entre l’école et le travail liés à l’éducation des adultes et en particulier les activités réalisées avec des élèves adultes de Centres provinciaux d’éducation des adultes (CPIA).
À travers les analyses menées dans les deux volets de l’éducation, le texte tente de s’imprégner de la complexité de la question éducative dans son rapport au présent et au futur, en s’ouvrant aux innovations et au changement. L’attention des auteurs est attirée sur les éléments qui, dans les expériences analysées dans le panorama national, semblent être au cœur de la concrétisation d’une alternance école-travail qui s’opère aujourd’hui dans un contexte profondément modifié par les mutations économiques, sociales et culturelles. .

Téléchargez et lisez gratuitement le bundle sur le site de l’éditeur Carocci >>

Il y a aussi une brochure disponible sur les expériences dans les écoles

Toujours sur les mêmes sujets et au sein d’une même enquête INDIRE, nous évoquons également la publication de la brochure École, travail, territoires. Idées et technologies dans les pratiques scolairespar le chercheur Annalisa Buffardic avec la contribution de Stefania Sansò, Ciro D’Ambrosio et Luisa Aiello, décrivant les expériences des écoles individuelles, mettant en évidence le processus de conception et le produit/service créé. Ce sont des produits ou services – basés sur l’utilisation des technologies – qui permettent aux jeunes de trouver des solutions créatives aux problèmes sociaux et environnementaux les plus actuels. Les écoles impliquées dans l’enquête ont été sélectionnées sur la base d’une enquête visant à identifier les cas potentiellement innovants sur le plan technologique et les plus importants dans le domaine des compétences entrepreneuriales et de la citoyenneté mondiale. Chaque cas présente l’articulation des éléments didactiques, méthodologiques et technologiques, en accordant une place suffisante au territoire et aux sujets partenaires (entreprises locales, multinationales, associations ou collectivités territoriales) qui jouent toujours un rôle central dans l’interaction avec les écoles.

Téléchargez et parcourez la brochure >>

Le projet de recherche

Les deux publications ont été créées dans le but de diffuser les résultats des travaux du groupe de recherche INDIRE avec le projet PON « École, travail, territoires. Idées et technologies dans les pratiques scolaires » et la volonté de mettre en avant la grande capacité de l’école à participer activement aux transformations sociales, technologiques et professionnelles contemporaines. Au cœur de la recherche était la nécessité d’accroître la capacité des élèves à envisager un avenir souhaitable en améliorant ces compétences créatives capables de transformer les idées en actions et de penser en solutions éthiques et durables.

Accéder à la page du projet “Modèles innovants d’alternance école-travail” >>

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